谁阻断了自闭症孩子的康复路?
聚焦“近年来,世界各国孤独症(自闭症)患病率均显著上升,成为导致儿童残障最常见的原因之一。这些自闭症儿童面临什么样的处境?他们的家庭该向谁寻求帮助?康复机构能够有效帮患儿走出小世界,感受社会的温暖关爱吗?目前康复训练市场状况如何?康复机构该具备什么样的资质?谁来监管?来看看人民日报记者邓圩
恩启官方507.0
城市漂泊4年,自闭症男孩回老家学种地,出现意外惊喜......
“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。”在乡下广袤的土地小路上,小宇念着这首耳熟能详的童谣走在前面,小宇妈妈扛着锄头跟在后头。不必多问,路过的乡邻便知道母子俩这是要赶去播种花生。2岁时,小宇在医院被确诊为自闭症,之后的时间,小宇妈妈带着小宇忙忙碌碌干预了近5年。今年年初,小宇妈妈决定回乡下带孩子种地,
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第五讲、如何让孩子看懂时间,看懂数字
恩启公益课如何让孩子看懂时间,看懂数字主讲:陈勋虎课程目录:前言:恩启公益课-海口融爸分享《我们的故事》第一讲、融爸:我越轻松,他就越进步第二讲、如何教孩子生活自理?第三讲、培养孩子兴趣爱好的重要性第四讲、让孩子知道他的未来将发生什么第五讲、如何让孩子看懂时间,看懂数字第六讲、对未来的期待“大家好
陈勋虎6620.0
刚刚!习近平总书记说:办好学前教育、特殊教育
刚刚,习近平总书记代表第十八届中央委员会向党的十九大作报告,在“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”部分,首先谈到的就是“优先发展教育事业”,这当中包括我们最关注的特殊教育,看看都有哪些内容,我们一起学习!在谈到“优先发展教育事业”时,习近平总书记指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础
恩启官方1194.0
自闭症患者的自述:我们真不是你想的那样!
自闭症孩子的内心究竟是什么样呢?他们感知的世界和我们有什么不同?今天的主人公叫路易斯,作为一个被诊断为“自闭症”且情况较轻的女孩,她很想告诉大家她的真实感受,也许,那些没有机会开口的孩子也存在同样的困惑,希望家长和老师们通过她的表述,一起了解他们的内心世界。这是一种刻板印象,似乎大家对自闭症的认识
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当你负能量爆棚的时候,这50个方法可以拯救你(建议收藏)
有50个方法让你消去负能量,好好收藏吧~
小璐老师4975.0
如何帮助崩溃的自闭症孩子?5个计策你学会了吗?
情绪和情感障碍是自闭症孩子特有的障碍之一,他们的情绪往往难以捕捉。所以,在自闭症孩子成长的过程中,让所有家长都头疼的一件事,就包括自闭症孩子的情绪问题。在我们之前的家长调研中,针对孩子的问题行为,哪项是家长迫切需要解决的问题?“情绪”占比达12.8%,仅仅次于“认知”和“言语”。自闭症孩子经常会毫
恩启观察员835.0
自闭症青年是如何评价自己的?
说起威利爸爸彭灼西,相信很多朋友并不陌生,他是《恩启会客厅》第一期的嘉宾。威利5岁时被诊断出自闭症,彭老师回忆那时的感受,说:“那一刻简直是五雷轰顶,好像天塌下来。”而且已经5岁的威利也错过了2-5岁这段最佳干预、治疗的时机。但他很快调整心态,决定跟时间赛跑。这一跑就是24年,如今,威利已经成长为
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对孤独症儿童最有利的融合教育,反而难以进行,原因是?
我在让孩子走进社会,融合教育是必须的!这篇文章中,分享了关于融合教育的优势,以及对于孤独症儿童康复的必要性。然而,不得不承认,融合教育在当下,是很难实施的。这其中有着各式各样的原因,让我们不妨来探讨一下。1、来自校方众所周知,我们讲“融合教育”,所在的场所就是幼儿园、学校等。但是,能够接受孤独症儿
北京慧童~王老师1048.0
教孤独症儿童系鞋带的方法
不亲身经历教孩子穿衣服这个过程,永远也想象不出那有多难。因为我们天天系鞋带,早已养成习惯,一切似乎都是下意识完成的,闭着眼睛都没问题。这个动作一气呵成,已经储存在我们的运动记忆中,现在要拆开分解成几步来教给孩子,这的确不容易。北大医疗脑健康儿童发展中心提示家长。首先,孩子们还没有掌握这些技能,他们
华华4192329.0
《和默然老师一起VB》04 命名阶段一和阶段二
测试可以在自然情景和生活场景中,不一定是桌面,我当时说的不完整。为了在短时间内测评,我们会有在桌面的。家长可以自己测试自己孩子的阶段,看看到哪个阶段了。测试中注意动机和强化。没有动机情况下,有的孩子不会表现出命名行为。孩子不管命名正确还是错误,均给强化,为了强化ta配合我们做反应。如果不给强化则孩
海螺张默然6289.0
缅怀陶国泰:这个毕生为中国儿童精神卫生事业奋斗的人,走了
今早刚刚得知,陶国泰教授于2018年4月25日19时36分仙逝,享年102岁。陶国泰教授是国内诊断孤独症的第一人,毕生都在为中国儿童精神卫生事业奋斗,为中国儿童精神卫生事业作出了杰出贡献。第一例孤独症诊断在中国,第一例孤独症患儿是陶国泰教授在1982年确诊的。那是一个来自长春的6岁男童,他不会说话
恩启生活1386.0
练习沟通绝对需要策略,“随机”而不“随便”
主动自发的表达自己的需求,或提出个人的看法,是自闭症孩子在沟通上常见的困难。自闭症的孩子在沟通的质量上,和一般儿童会有明显的差异。例如:语言表达的能力、肢体语言和表情的运用、沟通的意愿、双向沟通的技巧…...等等,都必须经过学习来寻求改善。首先,我们必须厘清一个观念,沟通的形式应该是多元的,并不是
丹妮老师3152.0
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会在京隆重召开
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会成立大会暨学术报告和第一次常务委员会隆重召开公元2016年1月9日,中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会成立大会暨学术报告和第一次常务委员会在北京大学医学部英魁厅隆重召开。本次盛会聚集了全国残联、知名高校、医疗、教育、康复机构等各界代表,及海外知名学者1
恩启特教平台551.0
"有些自闭症孩子的新家长对自闭症孩子核心障碍不太清楚,本文将为这些新家长解惑。
"最近,有新家长在学习群里问自闭症孩子核心的一些障碍有哪些?小智妈认为了解这些知识点也很有必要,但苦于自己没有学习过相关知识,不能帮助那位家长。你能帮忙解答小智妈和这些新家长的疑惑吗?"很抱歉,请在手机微信登录投票在下列说法中,关于“自闭症孩子主要特点和核心障碍”说法错误的一项是:(单选)没有学习
恩启观察员426.0